L'OCDE publie depuis 2000, tous les trois ans, les résultats de l'enquête Pisa sur les connaissances et les performances des élèves de 15 ans dans trois disciplines : la lecture, les mathématiques et les sciences.
• Qui y participent ? Plus de 510.000 jeunes, entre 15 ans et trois mois et 16 ans et deux mois, de 65 pays et territoires économiques ont pris part à l'édition 2012.
• Comment les établissements sont-ils sélectionnés ? En France, la direction des statistiques du ministère de l'Education nationale (Depp) a fourni à un organisme spécialisé dans l'échantillonnage, Westat, situé aux Etats-Unis, la liste de tous les établissements dans lesquels sont scolarisés des élèves de 15 ans, explique Sophie Vayssettes, analyste à la direction de l'éducation de l'OCDE. Westat a ensuite établi un échantillonnage aléatoire de 230 établissements pour la France dans lesquels 35 élèves de 15 ans ont été sélectionnés au hasard pour passer les tests. Les établissements sélectionnés sont informés et la Depp se charge d'y faire passer les tests.
• Qui préparent les tests ? Ils sont concoctés par l'ACER (Australian Council for Educational Research), sous la supervision de l'OCDE, avec l'aide d'experts internationaux afin de s'assurer qu'il n'y a pas de biais culturel.
• Quels sont les différents tests ? Il y a bien sûr les tests cognitifs, portant sur les mathématiques (domaine majeur d'évaluation du cycle PISA 2012) mais aussi sur la compréhension de l'écrit, les sciences et la résolution de problèmes. Par ailleurs, un questionnaire porte sur l'environnement familial, socioculturel et scolaire des élèves et l'impact sur leurs performances. Un questionnaire a été remis aux chefs d'établissement pour évaluer le climat scolaire ainsi que l'organisation et la gestion des établissements.
• Comment se déroulent les épreuves ? Chaque élève répond à des épreuves papier-crayon d'une durée de deux heures en tout. Dans certains pays, des épreuves informatisées d'une quarantaine de minutes ont été organisées. Ces tests comportent des questions à choix multiples (QCM) et des items, qui demandent aux élèves de formuler leurs propres réponses.
• Quelles sont les conditions requises pour participer à cette enquête ? Il faut au minimum 150 établissements par pays, sauf pour les "petits" pays comme le Liechtenstein ou l'Islande.
L'Asie domine encore le classement de l'enquête sur les performances des élèves de 15 ans publiée mardi par l'OCDE, avec Shanghai en tête dans les trois domaines évalués (compréhension de l'écrit, mathématiques et sciences).
A l'occasion de la quatrième publication du classement Pisa, l'Asie se pose à nouveau en championne du monde de l'enseignement scolaire en raflant les 7 premières places de ce classement réalisé tous les trois ans. Sur l'année 2012, les écoliers de Shanghai (1er), de Singapour (2nd) et de Hong Kong (3e) arrivent en tête en maîtrise des mathématiques, des matières scientifiques et en compréhension de l'écrit.
_________________ England
__________________ Viet Nam
Ils sont suivis par les petits Taïwanais, Coréens, les Macanais (Chine) et les Japonais, bien loin devant l'Allemagne (16e), la France (25e), le Royaume-Uni (26e) ou encore l'Espagne (33e). Autre surprise de ce classement, la chute de la Finlande pourtant réputée pour son système éducatif très performant. Le pays a perdu 10 places et se positionne désormais au 12e rang.
* Maths
Begique 15è
Allemagne 16è
VietNam 17è
.........
France 25è
Royaume-Uni 26è
* Sciences
VietNam 8è
France 26è
Shanghaï a participé aux tests pour la première fois en 2009. Trois ans plus tard, elle obtient des résultats bien au-dessus de la moyenne des 34 pays de l'OCDE, une avance correspondant à près de trois années de scolarité en maths par rapport à la moyenne, à plus d'un an et demi en lecture, et à plus de trois trimestres en sciences.
Des systèmes éducatifs très exigeants
Voir : http://miscellaneous-land.over-blog.net/article-la-france-se-sterilise-une-administration-et-une-gouvernance-composees-d-enarques-qui-se-reproduis-119560073.html
"Déjà très performants en 2009, Shanghaï, Hong-Kong et Singapour ont continué à augmenter leurs performances dans les trois domaines. Du coup, la Finlande se retrouve avec un léger recul, sachant qu'il y a aussi de plus en plus de pays qui participent" à l'enquête Pisa, souligne Sophie Vayssettes, de la direction de l'Education de l'OCDE.
Pourquoi les petits Asiatiques sont-ils aussi performants ? Les systèmes éducatifs asiatiques fonctionnent bien car "ils demandent beaucoup aux élèves. Il y a une culture de l'éducation : parents, enfants, enseignants, tout le monde travaille dans le même sens", explique Eric Charbonnier, spécialiste de l'éducation à l'OCDE. Il y a "l'idée de toujours s'améliorer, corriger ses faiblesses et mettre les enfants dans les meilleures conditions pour apprendre". La formation des enseignants est aussi la clé de la réussite: "tous les pays qui sont en tête, qui ont progressé, ont mis la formation des enseignants au cœur" de leur système", ajoute-t-il.
Pour Philippe Watrelot, président du Cercle de Recherche et d'Action pédagogiques, la force de ces systèmes éducatifs réside dans cette dimension collective : "le système emmène tout le monde vers la réussite". "On prend en compte les difficultés très tôt dans ces pays et on gomme au maximum les inégalités, poursuit cet enseignant d'économie. L'élite est bonne quand la masse n'est pas mauvaise".
Les premières places coûtent chères aux élèves
Cette réussite a toutefois un prix : la charge de travail et la pression pèsent sur ces élèves. En Corée du Sud, plusieurs suicides ont été relayés dans la presse en 2012 et nombreux sont ceux qui abandonnent leurs études en cours de route. L'Institut coréen du développement de l'éducation révèle que 76.486 élèves du primaire et du secondaire ont abandonné leurs études en 2011.
"Les professeurs nous disent d'étudier à mort et d'intégrer une université à Séoul, raconte Choe Hun-min, dont les propos sont rapportés dans leCourrier International en avril 2012. Il ne semble pas y avoir d'autre voie possible. Les camarades deviennent du coup des concurrents, regrette-t-il. Ceux qui ont de mauvaises notes regardent d'un mauvais œil ceux qui sont meilleurs qu'eux. S'ils sont physiquement forts, ça leur donne envie de les embêter. Il n'y a plus de camarades, mais des gagnants et des perdants", raconte cet élève de 18 ans qui a quitté son lycée.
Học sinh ở Việt Nam đạt điểm cao ở cả ba môn
Học sinh cấp hai ở Việt Nam đạt điểm cao hơn về toán, đọc hiểu và khoa học so với học sinh Anh, theo một đánh giá có uy tín.
Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) thuộc Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế thế giới (OECD) công bố bảng xếp hạng mới nhất ngày 3/12.
Giáo dụcPISA đánh giá năng lực của học sinh ở tuổi 15 về toán, đọc hiểu và khoa học tại 65 nước.
Theo OECD, khoảng 510.000 em từ 15 tuổi 3 tháng đến 16 tuổi 2 tháng đã tham gia đánh giá.
Việt Nam xếp thứ 17, trong khi Anh xếp thứ 26.
Điểm của học sinh Việt Nam ở cả ba môn đều cao hơn học sinh Anh.
Các nước châu Á thống trị bảng xếp hạng này.
Học sinh thành phố Thượng Hải, Trung Quốc tiếp tục đứng nhất trong báo cáo công bố ba năm một lần.
Điều này đồng nghĩa việc học sinh ở Thượng Hải học vượt ba năm so với bạn đồng trang lứa ở nhiều nước như Anh và Pháp.
Singapore, Hong Kong, Đài Loan và Hàn Quốc lần lượt đứng trong tốp 5.
Các khu vực còn lại trong tốp 10 là Macao (Trung Quốc), Nhật Bản, Liechtenstein, Thụy Sĩ và Hà Lan.
Thượng Hải, Macao và Hong Kong được xếp riêng rẽ vì không có đủ thông tin mang tính toàn quốc về Trung Quốc.
Học sinh ở Anh có điểm bằng điểm trung bình của 34 nước trong khối OECD, trong khi học sinh Pháp chỉ nhỉnh hơn chút ít.
Mỹ còn kém hơn nữa, nằm giữa Slovakia và Lithuania.
Peru bị xếp chót trong bảng xếp hạng – học sinh nước này kém các em ở Thượng Hải đến 6 năm.
Chỉ số của học sinh Việt Nam (màu xanh) cao hơn học sinh Anh (màu đỏ)
From : TF1 , Thanh nien , ????,....